“民间绣娘”当教授别只迈“三寸金莲”

 

　　绣娘、木匠，原本在很多人的眼里是拿不上台面的，这仅仅是一种藏于民间的小营生而已。贵州省能从传授技艺的高度，在制度的铜墙铁壁上“挖开”一扇门，让绣娘和木匠走进来，是一种巨大的进步。

 

　　但是，在笔者看来，这个步伐还有点谨小慎微，还有点晃晃悠悠。这就犹如改革中的“三寸金莲”，虽然也在行走之中，但是由于受到了“裹脚布”的制约，走起来有点艰难，也难以走的更远。笔者之所以这么说，是因为这次实施的新办法，有着不少的“裹脚布”：一是，只有职业院校才能实施；二是，只是兼职教授；三是，只是在学校建立“工作室”。这些“裹脚布”的存在，就会造成一些问题。对于绣娘、木匠这样的传承真的仅仅只能在职业院校进行？这仅仅是职业的需要？兼职教授，也就不是正式教授，这些人在学校里也就是个“临时工”，说好听点是教授，而实际上连普通的老师都不如。而仅仅建立一个工作室，实际上还是没有把这些民间绣娘和木匠当成自己人，他们的工资，他们的福利，他们的保障会和正式的教师有着天壤之别。

 

　　既然是改革，不妨让自己的步调再大些，这就需要不给自己缠上“裹脚布”，不给自己弄一个“三寸金莲”。

 

　　首先，别只把民间技艺当职业。绣娘和木匠进驻的都是职业院校，这说白了，仅仅把这样的行当当成了赚钱的职业。而这些行当还应该成为爱好。我看完全可以进驻到大学校园，当成兴趣课堂，有兴趣的孩子可以当当绣娘，当当木匠，既可以锻炼心灵手巧的能力，还能为枯燥的校园学习生活增添生机。

 

　　其次，别只让民间艺人当兼职。兼职虽然是一种改革后的通融，但是碍于身份的影响，会让他们的发挥受到制约。实际上文化传承、文化保护的事情我们做的还不够。有资料显示，很多民间技艺正以更快的速度在消失。民间艺人得不到重视就是其中的主要原因。如果我们也能在教育系统将这些民间艺人的身份纳入体制之中，对于造诣达到一定高度的，提拔成体制之内的真教授，岂不更好？

 

　　让绣娘、木匠等民间艺人成为职业院校的兼职教授，贵州的做法是值得叫好的。但是依然有畏手畏脚的感觉，既然是创新，既然是改革，就不妨让力度再大些，只要有水平，只要有技术，管你是什么身份？都应该能从兼职教授变身真正的教授。

 

　　“民间绣娘”当教授别只迈“三寸金莲”，别自己给自己裹上谨小慎微的“裹脚布”。扯掉“裹脚布”才能走的更远、更稳。