贵州晴隆：“烛光教师”点亮苗寨舞台

 

　　正忙着准备腊肉、粑粑等年货的村民们听说有演出，纷纷放下手中的活，聚拢到村民吴朝香家的大堂屋里，墙边人挨着人，前面的或蹲或坐，后面踮着脚站着，中间空出来当舞台。

 

　　第一个节目是舞蹈《小苹果》，6个女孩子一边唱一边舞动起来，动作说不上优美，甚至有些不协调，尽管如此，她们的表演仍然让家长们为之动容。

 

　　另一间房间里的二十来个孩子正在用水彩笔画画，有的画房子，有的画蝴蝶，有的画花草。13岁的熊芬说，“我喜欢画画，我要把我的才艺展示给妈妈。”

 

　　父母们沉浸在这场孩子们准备的“视听盛宴”中。“我吃了一惊，没想到我的娃娃在农村也可以学跳舞。”村民吴育芬说。

 

　　山背后苗寨的孩子们都是龙头小学的学生。而过去龙头小学没有开设音体美等课程，孩子们也没有机会“受到艺术的熏陶”。

 

　　龙头小学原先是教学点，只有3个年级3班、共50多个学生。学校没有围墙，从学校到山上寨子的路也没通，娃娃们每天满山跑，心思不在学校。2008年，校长焦胜华到县里争取了经费，当年把围墙修起来、打通上山的路。接下来的一年，学校又增加了3个年级成了完全小学，学生增加到280多人，从此村里高年级的学生不再每天跋涉几小时山路去其他村寨上学。

 

　　学校的变化让焦胜华很欣慰，然而，另一个棘手的问题却一直没解决，“学校师资力量严重不足，特别缺音体美教师。”焦胜华说。

 

　　中国社会福利基金会父母心公益基金成员走访发现，部分农村学校师资力量严重不足，特别短缺音体美及英语教师。经过一年调研，这个公益组织推出了“烛光行动”山村教育支持计划，力图为农村地区补充教师尽一份力量。

 

　　在当地教育行政部门的支持下，该基金帮助部分农村小学补充音乐、美术、体育、英语等课程教师，这些教师基本是当地的应届与往届教育专业毕业生，他们被称为“烛光教师”。“‘烛光教师’由签约小学的校长统一管理，他们的工资和奖金由专项基金发放。”中国社会福利基金会父母心公益基金执行主任于奇文说。

 

　　龙头小学是“烛光行动”的受益者。2014年9月龙头小学校补充了5名“烛光教师”，26岁的杨阳是其中之一，他上语文课也上音乐课，受到学生们的欢迎。

 

　　“‘烛光教师’极大缓解了师资力量不足的难题，让素质教育在农村小学不再是一句空话。”焦胜华说。